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父母与孩子之间的爱 教学设计

【教授教化目标】

1.整体感知课文,理清文章思路。

2.深层次地体会父爱与母爱的差别,熟识两种爱的原则。

3.熟识父母之爱的巨大年夜无私,学会爱自己的父母。

【教授教化重难点】

教授教化重点:深层次地舆解父爱与母爱的差别

教授教化难点:熟识两种爱的原则

【课时设计】1课时20分钟

【教授教化工具】高二年级门生

【教授教化措施】自立进修相助进修商量进修

【教授教化环节】

一.导入

“这个天下上所有的爱都因此聚合为目的,只有一种爱因此分离为目的,那便是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱,便是让孩子作为一个自力的生命个体从你的生射平分离出去。这种分离越早,你就越成功。”-于丹

二.感知文本

本文属于群情文,课文主要阐述了如何的不雅点?谈谈自己涉猎的感想熏染以及对文章的初步理解。

明确:阐述父爱和母爱的本色,并对照它们之间的差别,父爱和母爱合营匆匆成了人的成熟。

三.深入文本

1. 《爱的艺术》一书奉告读者:“爱是与人的成熟程度有关的”,那么人在发展历程中各个阶段对爱的感情是如何变更的?大年夜家能不能经由过程课文快速地找出来。

明确人在发展历程中各个阶段的感情变更特性表

年 龄 段 特        征

刚诞生阶段(婴儿期) 无爱的意识,不具备感想熏染爱的能力

8岁以下(幼儿期) 有被爱的意识,被爱的反映是谢谢和痛快

8-10岁(童年期) 有爱的意识,经由过程自己的努力去唤起爱

少年时期(成经久) 开始招呼爱(降服自我中间阶段)和进修爱别人“我爱你,由于我必要你”

成熟时期(成熟期) 爱别人,创造爱“我必要你,由于我爱你”

经由过程以上归纳,我们可以很清楚地知道爱是一个慢慢成长的历程:无爱---被爱---有爱---创造爱。可见,爱既不是与生俱来的,也不是跟着人的心理年岁的增添就会徐徐成熟的。爱是一种能力。

2. 懂得了孩子的爱的成长历程,在作者看来,父母的爱有什么特征,他们各自有什么优点和毛病呢?从文中找出相关语句阐发。

母爱的特征:母爱是无前提的。

母亲代表自然天下,是我们的故乡,是大年夜自然,大年夜地和海洋。

母亲从身段和生理上给孩子以爱和关切,给孩子生活上的安然感。

积极面:是天下上最巨大年夜的爱,是每小我心坎深处最为渴求的。

悲不雅面:不必要用努力去换取,而且根本无法赢取。

父爱的特征:父爱是有前提的。

父爱的原则是:我爱你,由于你相符我的要求,由于你实行你的职责,由于你同我相象。

父亲代表思惟天下,代表司法、秩序和纪律等事物的天下。

父亲从孩子六岁开始,向孩子指出通往天下之路,树立孩子寻衅生活的自大心。

积极面:可经由过程自己的努力去得到,可以受自己的节制和布置。

悲不雅面:必须靠努力才能获得,在辜负父亲期望的环境下,可能会掉去父爱。

3. 现在我们清楚了费罗姆的不雅点,请大年夜家联系自身实际,想想自己的爸爸妈妈给你的爱,是否像作者阐发的那样呢?在我们今后的人生蹊径上,我们该若何去实践成熟的爱,成绩完丽人生呢?

【结语】

在我们生长的磕磕绊绊中,总有无数的爱困绕着我们,不但有来自父母的,还有来自方方面面的。让我们怀着一颗感德的心,在享受这些爱的同时也试着去爱护和关心身边的人。当这个天下由于有了你的爱而无比温馨时,我信托:这个时刻的你应该是最幸福的人了。让我们对所有关心和赞助我们的人说声:“感谢!”

【功课】

写下你想对父母说的话并奉告他们。

【板书设计】

(心形)

孩子的爱父母的爱

爱的能力←←灵魂成熟←←爱的工具

爱他人,创造爱

刘艳霞

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